3.    Proceso creativo.

Licencias.

2.    Nuevo paradigma de aprendizaje.

La práctica de este punto ha sido muy divertida, Javier nos ha dividido en tres grupos y hemos ido probando cada una de las pizarras, en la pizarra del puntero hemos dibujado la clase perfecta para nosotras y nos ha quedado muy bien, en las clases de arriba hemos dibujado al profesor perfecto y en la otra pizarra el colegio perfecto. En la exposición hemos elegido el dibujo del profesor perfecto y nos ha quedado muy entretenida.

Pizarra digital interactiva:

TEMA 1

RECURSOS DIDÁCTICOS Y TECNOLÓGICOS

EN EDUCACIÓN INFANTIL

1.   Huella digital y globalización.

 Durante el último tercio de siglo XX se ha producido una democratización del conocimiento, como consecuencia de la consolidación de los sistemas democráticos en las sociedades desarrolladas y la extensión del sistema educativo a amplios sectores de población juvenil. Además, la expansión de los medios informáticos, y la reducción de su coste económico, está contribuyendo a que el acceso a las autopistas de la información esté al alcance cada vez de mayores sectores de población.   

En la actualidad, la forma más extendida, a través de la cual los ciudadanos acceden a las redes de información es Internet, que está teniendo una amplia irrupción no sólo a nivel económico y laboral, sino también dentro del hogar. Su nivel de utilización está condicionado a la posibilidad de disponer de un ordenador personal, conexión telefónica y poseer los conocimientos básicos necesarios para su correcta utilización. El coste económico del equipo y la conexión constituye cada vez un obstáculo menor, dado el descenso de precios que se está produciendo por el aumento de la competencia, por lo que la dificultad mayor, para determinados sectores de población, es la carencia de conocimientos informáticos.

  

El perfil sociológico del usuario de internet, a nivel nacional nos muestra una desigualdad en cuanto a su posible utilización, en función de:

·         Género, dado que hay una relación entre los usuarios, de 1 a 3 a favor de los varones.

·         Edad. La mitad de los usuarios tienen una edad intermedia, comprendida entre 25 a 44 y 14 a 24 años, experimentado una reducción muy significativa a partir de los 45 años.

·         Clase social. Está siendo un producto para la clase alta y media alta (casi el 60% de los usuarios), y apenas extendido entre los grupos sociales inferiores.

·         Nivel de estudios. Prácticamente todos los usuarios tienen estudios secundarios o universitarios, dado que no llega al 1% la proporción de aquellos que utilizan internet y no han alcanzado este nivel de instrucción.

·         Estado civil. Destaca su utilización por parte de los solteros en una proporción muy significativa.

·         Rol familiar. Las 'amas de casa' se encuentra en una situación de desigualdad frente al padre de familia.

·         Hábitat. El nivel de utilización de internet está en relación directa con el hábitat, siendo superior en la ciudad, lo que hace suponer que su nivel de implantación en el medio rural es muy reducido.

  

INTRODUCCIÓN

El objetivo de este blog, es trasmitir los conocimientos sobre la asignatura de recursos tecnológicos, vemos la importancia de trabajar  en educación infantil con TIC,  porque que las nuevas tecnologías han ido incorporándose en el aula.

Pensamos que  el uso de las TIC en el aula son de gran Innovación tanto para el maestro/a como para los alumnos.

Esperamos que los recursos de nuestro blog nos motiven a llevar a la práctica el uso de las TIC en el aula.