domingo, 29 de diciembre de 2013

TEMA 3 PUNTO 4: Tevisión y radio

4.1 Radio

     Radio modula las ondas electromagnéticas, es un medio de comunicación que se basa en el envío de señales de audio a través de ondas de radio, y  ha conseguido mantenerse vigente durante décadas a pesar del surgimiento de competidores más sofisticados, tales como la televisión y el contenido digital en general. Curiosamente, no se conoce con certeza el nombre o la nacionalidad del inventor: entre los potenciales creadores se encuentran un ruso, un italiano y un español.


    Con respecto a su funcionamiento, este revolucionario dispositivo no podría existir si James Clerk Maxwell, un físico originario de Escocia, no hubiese formulado la teoría acerca de las ondas  electromagnéticas, ya que a este acontecimiento le siguió el descubrimiento de las ondas de radio, quince años más tarde, por parte del científico alemán Heinrich Hertz.

      Recién en el año 1894, Nikola Tesla, considerado por muchos el auténtico inventor de la radio, realizó una demostración pública de una transmisión radiofónica. Un año más tarde, Guillermo Marconi presentó un sistema de radio sin precedentes, con el cual consiguió atravesar el océano Atlántico a comienzos del siglo XX; cabe mencionar que para su trabajó utilizó patentes que pertenecían a Tesla, lo cual puso en duda su autoría en más de una ocasión.

     La radio como medio de comunicación y entretenimiento masivo comenzó a existir en el año 1920 en Estados Unidos y Argentina. Así como en el caso de su invención, existen diversas opiniones con respecto al orden en el cual aparecieron las primeras emisoras.

      Se entendía siempre como un medio de información y educación formal.
La primera generación de la radio se basó en la tecnología de Amplitud Modulada (AM), mientras que en el año 1933 se propuso un sistema que se apoyaba en la Modulación de Frecuencia (FM), capaz de producir mayor calidad sonora y menos vulnerable a los parásitos radioeléctricos y las interferencias. La radio FM se estrenó a finales de la década de los 30, aunque esto no significó el final para AM.



Por último, resulta interesante señalar que en la actualidad es posible escuchar la radio a través de Internet; esto acarrea dos cambios fundamentales con respecto a la utilización de un dispositivo tradicional: se puede usar prácticamente cualquier aparato capaz de conectarse a la Red, siempre que posea (o permita la conexión de) altavoces; no existe la necesidad de captar la señal físicamente, por lo cual todas las emisoras del mundo pueden ser sintonizadas desde cualquier punto del planeta.

4.2 Televisión



      La televisión es un sistema para la transmisión y recepción de imágenes en movimiento y sonido a distancia que emplea un mecanismo de difusión. La transmisión puede ser efectuada por medio de ondas de radio, por redes de televisión por cable, televisión por satélite, IPTV.

        Las primeras retransmisiones televisivas fueron las de la BBC (1927).
A finales de los años 1980 se empezaron a desarrollar sistemas de digitalización.
La televisión hasta tiempos recientes, principios del siglo XXI, fue analógica totalmente y su modo de llegar a los televidentes era mediante el aire con ondas de radio en las bandas de VHF y UHF. Pronto salieron las redes de cable que distribuían canales por las ciudades.

      La televisión es el medio de comunicación de masas por excelencia que llega a todos los hogares y a las clases sociales, por lo cual tiene gran influencia en el comportamiento de los individuos y aún más en los niños.
     Por otra parte, demanda atención y presenta una realidad fragmentada y breve, un ejemplo de ello son los comerciales, produciendo en poco tiempo una serie de estímulos.
Para producir efecto sobre la audiencia, las televisiones trabajan 2 partes:

  •    LA PARTE EMOCIONAL 

  •    LA PARTE FUERTE (video viral)


TEMA 3 PUNTO 3:CINE. Diversión y transmisión de valores. ¿ Cómo educar a través de películas?


3.1.Comienzos del cine



Los comienzos del cine se remontan ya a  mas de un siglo de historia.
Las primeras películas se hicieron para mostrar la realidad a través de imágenes en movimiento a finales del siglo XIX.
 
Thomas Edison y posteriormente los hermanos Lumiére no sabían que sus invenciones serían la base de una nueva forma de expresión humana. En poco tiempo, el nuevo dispositivo recorrió toda Europa y llegó a Estados Unidos. No tardaron en surgir los primeros guiones cinematográficos de ficción dando forma a una narrativa propia del arte.
 
“Viaje a la luna” de Georges Mellies fue una de las primeras películas de animación con efectos especiales.




3.2 Cine: imaginación y realidad

Podemos dividir el cine en 2 clases:
- De ciencia ficción, es decir, que relata acontecimientos posibles desarrollados en un marco puramente imaginario,con películas como:

Podemos dividir el cine en 2 clases:
 
- De ciencia ficción, es decir, que relata acontecimientos posibles desarrollados en un marco puramente imaginario,con películas como:
 
  •"La guerra de las galaxias"(George Lucas, 1977)
 •"Alien, el octavo pasajero"(Ridley Scott,1979)
 •"Matrix"(Hermanos Wachowski, 1999)
 •"Regreso al futuro"(Robert Zemeckis, 1985)
 •"Inteligencia artificial"( Steven Spielberg, 2001)
 •"Gru. Mi villano favorito"(Pierre Coffin, 2010)
- De representaciones de la realidad, con películas como:

  • "Intocable"(Oliver Nakache y Eric Toledano,2011)
  • "El pianista"(Roman Polański, 2002)
  • "Siempre a tu lado (Hachiko) (Lasse Hallström, 2009)
  • "En busca de la felicidad"(Gabriele Muccino, 2006)
  • "Up"(Pete Docter, 2009)
  • "Cadena de favores"(Mimi Ledes, 2000)

TEMA 3 PUNTO 2.VÍDEO. Guión audiovisual.

2.1 Edición de vídeo.

La edición de vídeo es un proceso en el cual un editor elabora un trabajo audiovisual o visual a partir de medios que pueden ser archivos de vídeo, fotografías, gráficos, o animaciones. En la mayoría de los casos se incluye audio que puede ser música o el diálogo de personajes, pero también existen ediciones donde no se usa el audio y únicamente se utilizan medios visuales.
Normalmente, la edición de vídeo se hace en el ordenador junto con un programa especializado en edición de vídeo donde el editor manipula los medios con ayuda de diferentes herramientas, para así lograr una "composición" deseada y obtener un resultado final, comúnmente llamado "película final" . La edición básica consiste en reproducir los medios, "recortarlos" y ordenarlos en tiempo real . Aunque sucede, como en cualquier otro estilo de edición, pueden agregarse efectos, transiciones, filtros o textos para mejorar o enfatizar el vídeo que va a crearse, todo depende de lo que se quiera realizar. Existen diferentes estilos de edición, que van desde amateur, donde usualmente se crean vídeos caseros hasta los más elaborados y complejos dentro de la Cinematografía.

Dentro de la edición de vídeo están elementos como:
·Archivos de vídeo
·Fotografías
·Gráficos
·Animaciones

·Audio ( música, diálogos, sonidos...)

2.2 Entre los  Programas para editar vídeos están:
·Windows Movie Market, para PC           http://windows-movie-maker.softonic.com/
· 
·Windows Movie Market Portable, también para PC pero con modificaciones mas básicas   http://windows-movie-maker-portable.softonic.com/


·Imovie´11, para Apple  http://apple-imovie-update.softonic.com/mac

·Nero Vídeo  para PC    http://nero-video.softonic.com/


2.3 Guión audiovisual 
El guión es el relato escrito de lo que va a suceder en la película. El guión son los diálogos, las escenas, las secuencias, y una descripción con todos los detalles de lo que los actores hacen en escena, es un texto escrito y concebido desde sus orígenes para transformarse en una película. Es muy importante que un escritor de guiones sepa lo que se puede y lo que no se puede hacer en el cine.

Para realizar un buen guión, es necesario conocer los términos cinematográficos .
Aquí dejamos el enlace de un documento muy interesante y completo sobre el guión audiovisual:



El guión audiovisual sobre una actividad en el aula, constará de 5 características:


  1. Objetivo didáctico
  2. Estrategias y metodología
  3. Elección de la técnica                                                                                     
  4. Planificación del trabajo de edición    
  5. Planificación de la proyección
 
ACTIVIDAD EN EL AULA

En el objetivo didáctico, debemos ver que vamos a conseguir con los niños en la actividad, que objetivo tendrá.
En las estrategias y la metodología tenemos que tener en cuenta como lo haríamos con los niños y el vídeo.
Después elegiremos las distintas técnicas, y planificaremos el trabajo de edición; como lo haríamos, como terminaríamos, etc.
Por último, tendremos que ver en que momento haremos la proyección del corto o vídeo(cuando lo haremos), que sería la planificación de la proyección.



jueves, 26 de diciembre de 2013

TEMA 3

TEMA 3.

RECURSOS DIDÁCTICOS TECNOLÓGICOS EN LA EDUCACIÓN INFANTIL: MATERIALES AUDIOVISUALES


1.FOTOGRAFÍA. Pasado, presente y futuro.
1.1 Cultura de la imagen.
  • ¿Qué es la fotografía?
La fotografía es el arte de reproducir y fijar en superficies preparadas por medio de reacciones químicas las imágenes obtenidas en la cámara oscura.
El pasado de la fotografía empieza siendo en un principio de tipo óptico y otros de tipo químico.

De tipo óptico:
  • Siglo XV: el dibujo. La perspectiva en los dibujos y en las pinturas.
  • Siglo XV (1267): la cámara oscura. Obtener la proyección plana de una imagen sobre la parte de su superficie interior.
  • Aristóteles en la observación de los eclipses solares aplicaba este principio.
  • Leonardo Da Vinci también fue un personaje importante en este aspecto.
Dentro lo óptico teníamos los perfiles y las siluetas, captar imágenes sin dibujarlas propiamente. Estos retratos o siluetas eran llamados “algo mal hecho” o esbozado, una sombra de sí mismos a la que se les llamaba el término de retratos.


De tipo químico: la acción de la luz.

  • Luna cornata
  • El fijador: en 1819 Jhon Herschel que fija las sales de plata.
  • Henry Fox Talbot, que inventó el negativo Calotipo.
  • Joshep-Nicéphore Niépce (1765- 1833)








 
 
 

  • Heliografía: Fijar la imagen sobre planchas de estaño, papel, cristal, etc.
  • Las primeras imágenes eran negativas.
  • Louis-Jacques Mandé Daguerre (1787- 1851), pintor y decorador con conocimientos en perspectivas y juegos de luces, consiguió que las imágenes fueran duraderas.
  • El daguerrotipo (1839) De la pintura a la fotografía.
  • Cámara oscura


  • Los primeros estudios fotográficos.
  • El negativo.

    Fabricación industrial de productos para el revelado.(1888)
    Cámara de carrete (Kodak). Se tardaba mucho en la preparación de la foto, no se podía editar.

Fotografía del siglo XX. De la cultura visual a la infografía.

En esta época es de destacar el periodismo fotográfico, que nos da a conocer lo que pasa en un lugar por medio de una foto. Estas visualizaciones contienen mucha información, y permiten representarnos de un modo detallado -aunque siempre con limitaciones, como toda representación- lo que ha pasado en ese lugar y momento específico.
Erich Salomon créo un estilo fotográfico documental conocido como "foto live", en las que los fotografiados no posaban.
Después surgen las revistas ilustradas, como VU.

Fotografía a partir de 1945

La fotografía del paisaje y la fotografía del color toman importancia gracias a la obra de William Eggleston.
 
En 1960, los primeros VTR (Video Tape Recorder que en 1951, ya eran capaces de capturar imágenes de televisión, convertirlas en una señal eléctrica y guardarlas en soportes magnéticos) son utilizados por NASA, para captar las primeras fotografías electrónicas de Marte.
 
En 1969, es considerado el inicio de la carrera digital. Willard Boyle y George Smith diseñan la estructura básica del primer CCD (acrónimo de Charge Couple Device ó Dispositivo de Carga Acoplada) Este dispositivo CCD planteado como un sistema para el almacenamiento de información es utilizado un año más tarde, por los laboratorios Bell como sistema para capturar imágenes al construir la primera videocámara.



Siglo XXI: Digitalización
En 1990 aparece la primera cámara digital, que constituye la creación inmediata de imágenes, sin tardar tanto en la preparación de la foto como antes.
Al principio eran muy caras, pero con el paso del tiempo se han ido abaratando y mejorando su calidad técnica.
La edición de fotos, hoy día ya la podemos hacer desde la misma cámara en el momento de realizar la foto.

1.2 Edición de imagen.

La edición de imagen sirve para modificar una foto, optimizándola, manipulándola, retocándola, etc. Existen distintos elementos a tener en cuenta antes y después de hacer una foto en una cámara digital, móvil, en la red, etc.

Antes de hacer la foto:
- Ángulo: normal (altura de los ojos) , picado ( desde arriba) suele hacerse para despertar ternura y contrapicado ( desde abajo hacia arriba) suele hacerse para reflejar majestuosidad.





- Plano: son folios virtuales que contienen algunos elementos de la imagen que el usuario desea mantener separados del resto. Estos elementos pueden estar distribuidos por toda la imagen.
Pueden ser visibles o invisibles, antepuestos o postergados en relación a otros planos.
 
- Enfoque
- Colores: Las cualidades del color de la imagen pueden ser cambiadas con estas herramientas, como el tono, el matiz, valor o luminosidad.
- Tamaño
- Recorte
- Nitidez
- Texto
- Etc.

sábado, 14 de diciembre de 2013

PARTE V DEL TEMA 2. MATERIALES BASADOS EN TIC PARA EL AULA DE INFANTIL.

LECTOR DE LIBRO DIGITAL:

Es un dispositivo electrónico que reproduce los contenidos de libros electrónicos.

E-BOOK READER
  • Emisión de Luz:
                  Ventaja: Permite movimiento rápido.

                  Desventaja: Cansancio ocular y cerebral que impide alcanzar el sueño.
  • Tecnología de Tinta: Pequeñas capsulas que hacen que tengan el mismo efecto de si estuvieras leyendo un folio no se ve cuando apagas la luz.
PDA

  • Microsoft: Este siempre ha trabajado con ordenadores.
  •  Android: Sistema Operativo móviles más potente. Es una parte de google.
  • Apple: Marca bastante más cara que las otras dos: tiene pantalla de retina, esta más desarrollado.

 LIBRO DIGITAL EN EL AULA:

  • Ventajas:
    1.  Biblioteca grande en pequeño espacio: Permite llevar una gran cantidad de libros en un espacio pequeño. (pensado más para colegios)

     2. Posibilidad de compartir ( nos permite compartir sin quedarnos sin el libro) pensado en el colegio para reducir coste.

    3. Preparación de material y contenidos específicos para los alumnos.

  • Inconvenientes:

     1. Necesidad del soporte electrónico.

     2. Batería o acceso a red (Es necesario tener una red wifi potente).

     3. Cansancio por brillo de Pantalla..

PARTE IV DEL TEMA 2. MATERIALES BASADOS EN TIC PARA EL AULA DE INFANTIL.

PROGRAMAS: Al pinchar sobre cada Imagen podrás acceder a descargar gratis el programa que necesites.

http://get.adobe.com/es/reader/

http://aldiko.softonic.com/android

http://www.apple.com/es/ibooks-author/

http://calibre.softonic.com/descargar

http://www.softonic.com/s/descargar-gratis-programa-issuu-en-espa%C3%B1ol:aplicaciones-web


http://mybook.softonic.com/descargar

domingo, 8 de diciembre de 2013

Parte III del tema 2

PARTE III DEL TEMA 2. MATERIALES BASADOS EN TIC PARA EL AULA DE INFANTIL.



2. LIBRO DIGITAL: El libro o cuento como recurso didáctico gratuito.

 Al hablar de libro digital podemos decir que el libro digital es cualquier texto almacenado en formato digital.

 Como tal, para leer esos libros son necesarios los programas denominados lectores, que pueden estar integrados en:

  • Ordenadores.
  •  Teléfonos móviles.
  •  Lectores específicos basados en la tinta electrónica.
 El lector de libros electrónicos es cualquier dispositivo electrónico capaz de reproducir un libro digital.
Actualmente son: ordenadores, Smartphones, Tablets, Portátiles o EReaders.
 2. 1 TIPOS DE LIBROS DIGITAL:

 TIPO DE LIBRO:
  • Libro Interactivo: Aquél que tiene video y te permite hacer cambios, se mueve al pasar el dedo.
  •  Libro no Interactivo: son los libros clásicos que contienen solo texto e imágenes que no te permiten interactuar.
 
EXTENSIÓN/ ARCHIVO:
  • PDF: Se abre pero no se puede editar.     
  • EPUB: Formato redimensionable de código abierto para leer texto e imágenes.
  • MOBI: Los formatos MOBI se pueden utilizar para contenidos complejos, incluyendo controles avanzadas de navegación, soporte para indexación, y un alto grado de compresión.
.ejem
.doc
.ppt

Esas tres últimas letras son las que le dan características al archivo y lo que permite a un programa abrirlo.

 

A continuación os dejamos un pequeño video que os puede ayudar a entender más sobre libro digitales.
 



 
 




 


 

 

 





viernes, 6 de diciembre de 2013

Parte II del tema 2

PARTE II DEL TEMA 2. MATERIALES BASADOS EN TIC PARA EL AULA DE INFANTIL.

2. POSIBILIDADES Y RIESGOS.

      2.1 POSIBILIDADES:

  • Motivación y atención.
  • Atención a la diversidad.
  • Flexibilidad aula.
  • Posibilidad de compartir recursos: esta es una de las ventajas más grande que tiene la pizarra.
  • Estética: cuidar la estética en las imágenes y colores.
      2.2 RIESGOS:

Existen dos riesgos:
  • Utilización como pizarra normal (Hay que saber que usos se le pueden dar)
  • Saturar: tener cuidado de no saturar a los niños.
3. PROGRAMA.

       3.1 SMART:
  • Programa.
  • Recursos.
      3.2 PROMETHEAN:

  • Programa.
  • Recursos.
     3.3  HITACHI
  • Programa.
  • Recursos.
A continuación os compartimos un video que nos pareció interesante.